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聚焦两会看“双减”,这些建议要重点关注
发布时间:2022-03-18 15:44:58

“双减”政策出台已经大半年,各地教育主管部门仍在积极探索,但目前来看,距离“提升学校育人水平,让学生学习更好地回归校园”的目标还有很长的一段路要走。


全国两会已圆满闭幕,但教育领域“双减”问题引起的社会讨论却仍未停止。“双减”到底是减什么?“双减”后,学校如何提高教学质量,丰富课后服务内容?接下来“双减”会往哪些趋势改革?...今天,我们来一起回顾两会中,代表委员聚焦“双减”热点提出的建议、建言。

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01 强化校内教育,提高课堂教学质量

全国人大代表秦和认为,经过近一年的努力,“双减”的“治标”已取得重要进展。下一步,还需在“治本”上下功夫,着力强化校内教育,切实提高课堂教学质量。

她建议,在全国范围内开展课堂教学提质增效行动,通过加强教研、组织教师集体备课、开展教学能力培训、加强课堂教学考核评价等多种方式,推动课堂教学能力不断提升,从源头减轻课业负担和校外培训负担。

02 探索多元化课后服务

作为落实“双减”重要举措之一,课后服务不只是要求学校减轻学生和家长压力,更要增强学生多方面的能力。但现阶段课后服务资源、形式、质量还有待提高。

为此,全国政协委员胡卫建议,加大专项投入,加快各类优质且可及的学习资源平台建设,创新课后服务内容和形式。各地要从优化社会供给侧入手,做好各方面资源的统筹安排和余缺调剂,以弥补校内资源的短板和不足,如协调社区、博物馆等方面的教育资源,也可分级分类打造丰富多彩的开放性在线课程资源平台,帮助不同层次、类型、特点的学生找到适合自己的学习资源,从而在更大范围更深程度上降低对校外学科补习的依赖。

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03 同步推进教育评价改革

全国政协委员朱晓进建议同步推进教育评价改革与“双减”政策落地,提升教育健康发展内驱力。要完善家校社协同育人共同体,开展学生职业生涯发展指导,丰富拓展职业教育办学质量与路径,提供更多优质教育选择空间。同时,推进校外培训机构压减和校内课堂教学质量提升,夯实教育教学主阵地。

04 提高学校课后服务经费保障

全国人大代表张志勇建议,做好“双减”工作必须校内外协同改革,做到减校外、强校内,减负担、提质量。他建议,要加强课后服务经费保障,让课后服务由校外的市场化供给为主,转移到校内的公共服务体系,以政府的公共服务为主,建立义务教育课后服务经费中央与地方、政府和家庭合理分担的新机制。

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“双减”减的不是成绩,不是质量,而是通过小切口系统重构教育生态,真正地融合校内外教育资源,回归教育本质,重构教育新的认识和系统,提升孩子们的成长质量。这已越来越成为众多教育从业者的共识。

今年是推进教育高质量发展系统搭建关键之年,教育部也在2022年工作重点中强调,今年双减仍然是重中之重,要巩固成果、健全机制、扫除盲点、提升水平、维护稳定、强化督导。“双减”是一个系统工程,需要学校与家庭、社会协同。只有真正做到学校教育、家庭教育、社会教育的有机衔接,营造良好的教育生态,才有可能实现“让教育回归本质,促进学生全面发展、健康成长”的最终目的。

作为一家高新技术企业,小虫致力于为教育主管部门和K12学校提供教育信息化综合服务,并希望通过发挥“互联网+教育”的技术优势,推动区域教育信息化水平提升,助力“双减”政策落地和义务教育均衡发展,以实践探索出一条“减负”与“提质”双赢的教育之路,为教育公平贡献更多力量。

来源:内容据教育部网站、中国教育新闻网、微言教育等整理,图片源于摄图网


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